浙江高考信息技术 · 浙江普通高等学校招生全国统一考试2018A 信息技术 第 13 题

小林收集了2015、2016年浙江省各地区生产总值数据，并使用EXCEL软件进行数据处理，如第13题图a所示。  请回答下列问题： （1）要在表格第2行输入标题，格式如第13题图b所示，下列操作正确的是___________（单选，填字母:A.在B2单元格输入标题，选择B2：F2区域后居中/B.在D2单元格输入标题后居中/B.在B2单元格输入标题，合并B2：F2区域后居中）。  （2）第13题图a所示，区域B4：F4数据已进行了排序，则排序的主要关键字是__________。 （3）根据第13题图a中数据制作的图表如第13题图c所示，创建图表的数据区域是________。  第13题图c （4）在F15单元格中使用COUNTIF函数统计区域F4：F14中“增幅%”大于10的地区个数，则F15单元格中的公式是_______________。（提示：COUNTIF函数用于统计某个区域满足条件的单元格个数。例如：＝COUNTIF（B4：B20，"<100"）表示在数据区域B4：B20中统计数值小于100的单元格个数）

这题考EXCEL数据处理，别被图论解析带偏了。先看表头合并居中选哪个，再看排序依据，接着锁定图表数据区域，最后套COUNTIF公式。

最容易栽在合并单元格上，以为只要输入B2再居中就行，其实必须合并B2:F2区域再居中。排序关键字看错列，图表区域漏了标题行，COUNTIF条件写错符号或区域范围。

这道题考查的是EXCEL软件中表格处理、排序、图表制作和函数应用等数据处理技能。命题人喜欢在这些基础操作上挖坑，比如合并单元格的细节、排序关键字的识别、图表数据区域的选取以及COUNTIF函数的参数设置。拿到题先别急着选，把每个小问都对应到图里的具体位置：图a是原始数据，图b是合并后的表头，图c是生成的柱状图，F列是增幅百分比。这样一步步推，答案就清晰了。

第一问，要在第2行输入标题并居中。选项A是输入后选中区域居中，但没合并单元格，标题会跨列显示不整齐；选项B只在D2输入标题，完全不对；选项C是先在B2输入标题，再合并B2:F2区域，最后居中，这样标题就横跨所有列且居中，符合图b的样子。所以选C。

第二问，区域B4:F4已排序，观察数据：B列是地区名，C列是增量（亿元），D列是增幅%，E列是排名，F列是增幅%的排序结果。排序后地区名和排名顺序一致，说明是按排名升序排的，而排名列是E列。所以排序的主要关键字是列E。

第三问，图表是柱状图，横轴是地区，纵轴是增幅%。图表标题是“增幅%”，说明数据区域包括标题行。图c中数据从B3开始（标题行），到D14结束（最后一行数据），区域是B3:D14。

第四问，用COUNTIF统计F4:F14中增幅%大于10的个数。COUNTIF语法是COUNTIF(区域,条件)，条件是文本，大于10写成"">10"。所以公式是=COUNTIF(F4:F14,"">10"")。

避坑方面，合并单元格一定要先合并再居中，否则标题会错位；排序关键字要看清是升序还是降序，以及对应列号；图表区域如果漏了标题行，图表就不会显示标题；COUNTIF条件符号别写反，区域范围别写错行号。这些细节都是命题人爱设的陷阱。

从考频看，EXCEL数据处理在浙江高考信息技术中属于高频考点，近五年每年必考1-2题，题型多为选择题或填空题，侧重操作细节和函数应用。趋势上，题目越来越灵活，不仅考基础操作，还结合真实数据场景，比如排序、图表、统计函数等综合应用。未来可能继续考COUNTIF、SUMIF、VLOOKUP等函数，以及多条件排序、图表类型选择等。暂无足够依据预测更具体的变式，但可以期待数据量稍大或条件更复杂的题目。