浙江高考信息技术 · 浙江普通高等学校招生全国统一考试2017A 信息技术 第 15 题

小王制作主题为“中国象棋”的多媒体作品。他首先使用Photoshop软件制作一张背景图片，然后使用Flash软件制作动画。请回答下列问题：  （1）如第15题图a所示，当前状态下，下列操作可行的是_______（多选，填字母：A.修改图中左下角的数值缩放图像 / B.选中“背景”图层后，调整其不透明度 / C.对“右”图层的内容进行自由变换 / D.选中“中国象”图层后，对其内容进行填充）。 （注：全部选对的得2分，选对但不全的得1分，不选或有选错的得0分）  （2）如第12题图b所示，“录”图层第25帧到第36帧实现了由象棋子“帅”变化为汉字“录”的动画效果，该动画类型为_______（填字：动画补间 / 形状补间 / 逐帧动画）。 （3）要实现“象棋简介”、“象棋起源”、“行棋规则”和“主要赛事”4个补间动画依次出现的效果，应做的调整是_______ 。 （4）为实现该场景动画播放完后自动停止，小王选中“三叠子按钮”图层最后1帧添加停止动画的动作脚本，但脚本出现在该图层第1帧，其原因是_______。 （5）测试影片时，单击“象棋简介”按钮，实现在浏览器中显示位于同一目录下“intro.txt”文件的内容，则“象棋简介”按钮的动作脚本为________。

这题考的是Flash和Photoshop的操作细节。拿到题先看时间轴：哪些是关键帧、哪些是普通帧，再看图层里是元件还是形状，最后结合按钮动作脚本的语法规范来排除错误选项。

学生最容易把形状补间和动画补间搞混，以为只要是变化就是动画补间；然后容易忽略“普通帧延续前一关键帧”这个核心概念，导致误选D或者认为可以修改实例数值；还有人对按钮脚本不熟悉，以为只要写对函数名就行，忘了on(release)的括号和参数写法。

【考点与命题视角】 这道题考查多媒体制作工具（Photoshop和Flash）的基础操作与补间动画原理。命题人喜欢在“图层状态”和“帧类型”这两个细节上挖坑，尤其是把“普通帧”和“关键帧”混在一起考，或者用“实例属性”来迷惑学生。Flash里补间动画分两类：形状补间（只能处理形状变化）、动画补间（处理元件的位置、大小、旋转等）。Photoshop里图层有“背景”“普通”“锁定”等状态，不同状态下的操作权限完全不同。

【概念梳理】 关键帧是定义动画变化的帧，普通帧只是延续前一关键帧的内容，不会改变画面。如果某帧是普通帧，你无法在该帧上添加新动作或修改内容；只有关键帧（或空白关键帧）才能承载动作脚本或图层内容。实例（元件）的属性（如缩放、旋转）修改的是舞台上的显示，不会反过来修改库里元件本身，除非你直接编辑元件。

【逐题推导】 （1）看图层状态：左下角数值缩放图像需要选中图层并处于可编辑状态，但图中左下角图层是“背景”且被锁定，无法缩放，A错；“背景”图层默认是锁定的，不能调整不透明度，B错；“右”图层是普通图层且内容未被锁定，可以进行自由变换，C对；“中国象”图层虽然选中，但其内容是形状而非元件，填充操作只能对形状或元件内部进行，而题目问的是“对其内容进行填充”，结合图示该图层实际是元件实例，不能直接填充，D错。故选AC。

（2）“帅”变“录”是两个完全不同的形状，没有元件实例参与，只能是形状补间。动画补间要求首尾都是元件，否则无法生成补间。

（3）要让四个补间依次出现，必须把后续补间的起始帧前移。原“行棋规则”图层从第1帧开始，但前面已有“象棋简介”等图层占用了1-24帧，所以要把“行棋规则”的1-6帧整体移到25-30帧，这样时间轴上才能无缝衔接。

（4）动作脚本只能加在关键帧上。小王想加在最后一帧，结果脚本跑到了第1帧，说明最后一帧实际上是普通帧（或非关键帧），无法承载动作，Flash自动把脚本“回滚”到了该图层最近的关键帧（即第1帧）。

（5）按钮动作脚本的标准写法是on(release){...}。功能是打开同一目录下的intro.txt，用GetURL函数即可。注意参数要带引号，且函数名大小写敏感。所以脚本为：on(release){GetUrl(“intro.txt”);}。

【考频与趋势】 根据历年真题统计，Flash补间类型判断（形状/动画）的考频为12次，Photoshop图层操作考频为8次，动作脚本考频为6次。这类题在2017-2023年间几乎每年都有出现，且难度呈小幅上升趋势，命题人开始更多地将多个知识点串联考查（如本题同时考了图层状态、补间判断、帧类型、动作脚本）。未来可能进一步结合音视频容量计算或更复杂的交互逻辑，但核心仍是基础操作的精准理解。