GESP 一级 · GESP 202603 C++ 一级 第 12 题

小明想要快速知道任给一个正整数中有多少个奇数位（数位值是奇数），下面的 C++ 代码是其实现，横线处应该填入的代码是（ ）。

int N;
cin >> N;

int odd_count = 0;  // 记录奇数的个数
int old_number = N; // 保存原数

while (N != 0){
    if (_____________)
        odd_count += 1;
    N = (N - N % 10) / 10;
}
cout << old_number << "中共有 " << odd_count << " 个奇数";

答案B。先分析已有代码的功能，确定输出目标，再反推横线处需要的代码。可用代入法验证。

将每个选项代入横线处验证是最可靠的方法。注意代码的完整逻辑和输出格式。

【考点】循环结构｜取模运算｜奇偶判断｜数位处理

命题人卡住的是"奇数位≠奇数"这个概念偷换。题目明确问"数位值是奇数"，即数字本身是奇数，而非位置为奇数。绝大多数考生看到"奇数"就条件反射用%2，但容易把"奇数位"自动脑补成"位置为奇数"，这就是陷阱核心。

解题思维链：while(N!=0)是经典逐位提取结构。N%10取出最低位，(N-(N%10))/10去掉最低位，循环体只需判断当前取出的位是否为奇数。奇数判断就是%2==1，所以横线填N%10%2==1。通法：当需要逐位处理数字时，先用N%10取当前位，再用N/10（或N=(N-(N%10))/10）去掉当前位，循环继续。

陷阱拆解：A选项N%10%2==0是偶数条件，统计反了；C/D试图用除法判断，但N%10已经取出了最低位，再用N/10就丢失了信息，逻辑完全错误。最阴险的是"奇数位"这个表述，命题人故意用"奇数"而非"奇数位"来掩盖真实意图，如果你只背"奇数判断是%2==1"而不理解题目语义，就会选错。

反命题思维：若改成"判断数位位置是奇数"，则需先转字符串或用log10判断位置奇偶，难度直接升一级。刷到"数位统计"类题，先问自己：是统计值还是统计位置？值统计用%10，位置统计得用字符串或取对数。